Curso: Transición musical y énfasis

• Sonido y silencio.
• Objetos sonoros.
• Sonidos del entorno cotidiano.
• Fuente sonora y dirección del sonido.
• Apareamiento y clasificación.
• Movimiento sonoro.
• Parámetros del sonido.

• Escala mayor.
• Melodías cortas.
• Repertorio de canciones.
• Canciones con movimiento.
• Rondas, voz hablada, cantada, susurrada.

• Familia de instrumentos.
• Coordinación ojo mano – Pulso, acento y doble velocidad.
• Postura corporal.
• Disociación.
• Matices dinámicos.
• Escala pentatónica.

• Exploración tímbrica corporal.
• Exploración tímbrica con instrumentos de percusión (determinada y no determinada).
• Representación gráfica de las cualidades del sonido.

• Disfrute de la música.
• Trabajo grupal.
• Socialización.
• Motivación.
• Participación.
• Integración.

Este programa se realizará de manera presencial en las instalaciones de la Universidad EAFIT.

Enfoque metodológico para potenciar los estudiantes de la primera infancia:

• Desarrollo auditivo y rítmico: Mediante actividades que incluyan la identificación de sonidos, ritmos y patrones musicales.
• Habilidades vocales y corporales: A través de ejercicios de vocalización, respiración y movimientos corporales coordinados con la música.
• Estimulación cognitiva: Implementando juegos y ejercicios que promuevan la atención, memoria, concentración y resolución de problemas relacionados con la música.
• Habilidades espaciales y de lateralidad: Integrando actividades que requieran ubicación espacial, dirección y movimiento corporal en relación con el entorno sonoro y físico.
• Habilidades sociales: Fomentando la colaboración, comunicación y trabajo en equipo a través de actividades musicales grupales y de interacción con otros participantes.
• Desarrollo de la sensibilidad: Mediante la exploración de diferentes estilos musicales, expresión emocional y reflexión sobre las sensaciones y emociones que evoca la música.
• Fomento de la creatividad: Proporcionando oportunidades para improvisar, componer, interpretar y explorar libremente con sonidos, ritmos y melodías.

Se realizan clases grupales de una hora semanal. Palabras claves en nuestros encuentros musicales:

Juego: Se emplea como elemento esencial en el aprendizaje del niño en los primeros años de su desarrollo. La imaginación y los espacios de alegría son los mediadores en las actividades planteadas para la clase.

Cuerpo: Es un elemento importante dentro de este aprendizaje ya que la percepción corporal es el principal elemento de aprendiza para el niño. El cuerpo es su principal herramienta de trabajo.

Exploración: Se realizará desde la búsqueda tímbrica del propio cuerpo hasta la realizada a través de instrumentos musicales, objetos y juguetes sonoros que despierten su interés y aporten en un desarrollo auditivo.

Clase de énfasis individual: de media hora semanal y se diseña un plan de trabajo personalizado que establecen con el docente según el nivel y el interés del estudiante.